2015年 这是个积极学习，晋升，准备转型当培训师的酝酿期。

淋巴引流课程 - ACTA 课程 - IFA PEOT 课程

离开中医馆，有更多的时间投入精油理疗的工作。

上完了英国ITEC国际大专文凭的淋巴引流课程之后，在两位老师的鼓励下，报读了https://www.ial.edu.sg/ 的WSQ培训与评估高级证书 (ACTA)的课程。

勇敢地选择了以英语教学的班级，硬着头皮去上课(因为英文不太灵光，幸好搭同学的顺风车去上课，不容许有逃课的念头！)做功课时，需要翻中英文字典，把英文讲义翻译成中文，用中文做功课，再把功课翻译成英文，交上去。

那年，恰恰步入中年，加快了老花眼的速度。

这样的翻译来去，以为自己可以胜任，ACTA 结业之后，接着报读英国 IFA PEOT (UK, by International Federation of Aromatherapy - Professional Essential Oil Theory Course)专业精油疗法理论课程。

望着几百页的英文讲义。。。我的头皮开始发麻，后悔太快开课了。

正确的淋巴引流手法应该是轻盈又效果显著的。

我非常喜欢做淋巴引流的疗程，不需费太多力气，但是要全神贯注和气定神闲，力度才能拿捏的恰到好处，气息，律动要有连贯性，心浮气躁的理疗师无法胜任。

在精油按摩的疗程里也有用到淋巴引流的手法，幸好有遇上这个课程。

起初，我没有意愿要当老师，因为我不喜欢“老师”，从小到大在上学的过程中总是碰到两极化的待遇，例如在小学时期，我的华文很好，受老师喜爱，上华文课的时候，我是班长，上英文课的时候，听写总是不及格，每拼错一个字，会被老师当众体罚打掌心一下，变态的英文老师有时还会罚学生在走廊上爬一圈，可以想象，上一节课是班长，铃声一响，下一节课，站着排队被打手心吗？
没有精神错乱，人格分裂，我太幸运了！

再来，看到多宗为人师表，争名夺利，搞师生恋，把学生当棋子，过分自恋师生决裂等事件
所以，我压根儿从来没有想过要当“老师”。

是WSQ培训与评估高级证书 (ACTA)的课程改变了我的观点。

ACTA 的课程上强调：Facilitator 传递信息，启发学生们的思维能力，组织能力和创造力；双向交流。

有别于传统的教学模式; 老师说的都是对的，单向灌输。

在容易取得资讯的年代，老师不再是永远都是对的，老师不能再留一手试图把学生绑在身边，
老师已不再是唯一的老师了，老师的明星光环有危机。。

相较之下，基于ACTA 对于教育工作者的诠释及赋予的使命，我非常乐意当个Facilitator。

"a true educator acts as a facilitator of learning"
A facilitator of learning is a teacher who does not operate under the traditional concept of teaching, but rather is meant to guide and assist students in learning for themselves
详细的解释可参考https://en.wikipedia.org/wiki/Facilitator

就这样，一边继续精油理疗工作，一边上课进修。

后记：
这年，搬到了东部，住在堂姐妹们家的附近，时而在早餐碰面，买菜，时而到她们家蹭饭，老姐的手艺是不错的，温饱脾胃温暖心肺。

在住的地方举办小班精油工作坊和理疗服务，实验证实：住处和工作场所，分开比较好。
​
“城市牧民”的最后一站，从东部又回到了Hangout @ Mt Emily，约两个月后，回“家”。