淋巴引流课程 - ACTA 课程 - IFA PEOT 课程
离开中医馆,有更多的时间投入精油理疗的工作。 上完了英国ITEC国际大专文凭的淋巴引流课程之后,在两位老师的鼓励下,报读了https://www.ial.edu.sg/ 的WSQ培训与评估高级证书 (ACTA)的课程。 勇敢地选择了以英语教学的班级,硬着头皮去上课(因为英文不太灵光,幸好搭同学的顺风车去上课,不容许有逃课的念头!)做功课时,需要翻中英文字典,把英文讲义翻译成中文,用中文做功课,再把功课翻译成英文,交上去。 那年,恰恰步入中年,加快了老花眼的速度。 这样的翻译来去,以为自己可以胜任,ACTA 结业之后,接着报读英国 IFA PEOT (UK, by International Federation of Aromatherapy - Professional Essential Oil Theory Course)专业精油疗法理论课程。 望着几百页的英文讲义。。。我的头皮开始发麻,后悔太快开课了。 正确的淋巴引流手法应该是轻盈又效果显著的。 我非常喜欢做淋巴引流的疗程,不需费太多力气,但是要全神贯注和气定神闲,力度才能拿捏的恰到好处,气息,律动要有连贯性,心浮气躁的理疗师无法胜任。 在精油按摩的疗程里也有用到淋巴引流的手法,幸好有遇上这个课程。 起初,我没有意愿要当老师,因为我不喜欢“老师”,从小到大在上学的过程中总是碰到两极化的待遇,例如在小学时期,我的华文很好,受老师喜爱,上华文课的时候,我是班长,上英文课的时候,听写总是不及格,每拼错一个字,会被老师当众体罚打掌心一下,变态的英文老师有时还会罚学生在走廊上爬一圈,可以想象,上一节课是班长,铃声一响,下一节课,站着排队被打手心吗? 没有精神错乱,人格分裂,我太幸运了! 再来,看到多宗为人师表,争名夺利,搞师生恋,把学生当棋子,过分自恋师生决裂等事件 所以,我压根儿从来没有想过要当“老师”。 是WSQ培训与评估高级证书 (ACTA)的课程改变了我的观点。 ACTA 的课程上强调:Facilitator 传递信息,启发学生们的思维能力,组织能力和创造力;双向交流。 有别于传统的教学模式; 老师说的都是对的,单向灌输。 在容易取得资讯的年代,老师不再是永远都是对的,老师不能再留一手试图把学生绑在身边, 老师已不再是唯一的老师了,老师的明星光环有危机。。 相较之下,基于ACTA 对于教育工作者的诠释及赋予的使命,我非常乐意当个Facilitator。 "a true educator acts as a facilitator of learning" A facilitator of learning is a teacher who does not operate under the traditional concept of teaching, but rather is meant to guide and assist students in learning for themselves 详细的解释可参考https://en.wikipedia.org/wiki/Facilitator 就这样,一边继续精油理疗工作,一边上课进修。 后记: 这年,搬到了东部,住在堂姐妹们家的附近,时而在早餐碰面,买菜,时而到她们家蹭饭,老姐的手艺是不错的,温饱脾胃温暖心肺。 在住的地方举办小班精油工作坊和理疗服务,实验证实:住处和工作场所,分开比较好。 “城市牧民”的最后一站,从东部又回到了Hangout @ Mt Emily,约两个月后,回“家”。 Comments are closed.
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Ms. Neo 梁荔慧芳香疗法实践与教育工作者 芳疗人生随想 Thoughts目录 Archives
November 2023
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